OBRA PEDAGOGICA DE FEDERICO FROEBEL Y EL NACIMIENTO DEL JARDIN DE NIÑOS.
En este ensayo se hablara una de las obras de Federico froebel que fue acerca del nacimiento de los jardines de niños así también como los 20 obsequios y ocupaciones que genero para un mejor aprendizaje significativo.
También elaboro nuevos métodos y materiales educativos para los más pequeños. Donde utilizo el juego como un medio de enseñanza, también basaba su modelo en la madre campesina en donde insistía educar a las mujeres para que fueran mejores educadoras de los niños dentro del hogar.
Siendo que en el año de 1837 Federico froebel abrió su primer jardín de niños y lo llamo “Anstalt fur kleinkinderpflege” (instituto para cuidar a los mas pequeños) pero el no estaba satisfecho con su nueva creación y la clamo “kinder-Garten”.
Ya que el sistema educativo que Federico froebel lo basaba en 4 leyes supuestamente naturales: la ley de la unidad, la ley de la actividad propia, la ley de la conexión, y la ley de los opuestos, a firma que los seres humanos aprenden mejor cuando perciben las cosas en contextos de sus opuestos.
El juego específico los llamo obsequios y ocupaciones que llevaría a los pequeños a experimentar simbólicamente la unidad del universo. Siendo que la mayoría de las ocupaciones requerían de habilidades motoras finas e intelectuales que los psicólogos y educadores modernos consideraban inapropiadas para los niños mas pequeños además de estos obsequios y ocupaciones, froebel también hacia juegos de dedos, dinámicas, canciones y poesía y actividades para estudiar la naturaleza.
Los 20 obsequios y ocupaciones que había, cada uno basado en conceptos geométricos o actividades artesanales. Los primeros 6 obsequios eran de forma sólidas; los obsequios del 7 al 13 se basaban en formas planas y las 10 ocupaciones consistían en diversos tipos de actividades manuales. Siendo que su principal objetivo de Federico froebel era fortalecer la cultura popular y enriquecer el aprendizaje y desarrollo de los niños mediante las primeras relaciones intimas de juego entre los adultos y los niños.
Considerando que el juego es una de las mejores actividades que Federico froebel a porta para su nueva obra (jardín de niños), la cual los niños logran tener mejor aprendizajes y a desarrollar más conocimientos, habilidades, capacidades, etc. Ya que como futura educadora es muy importante tomar en cuenta estas aportaciones que nos da a conocer Federico froebel para poder llevarlas a la práctica.
viernes, 22 de enero de 2010
OBRAS PDG. JUAN JACOBO ROUSSEAU
OBRA PEDAGOGICA DE JUAN JACOBO ROUSSEAU
Rousseau se inspiro obteniendo obras pedagógicas como el Emilio, novelas de amor como la nueva Eloisa y el contrato social, de carácter político por mencionar algunas de las obras sobresalientes en su época.
Siendo esa la relación que lo indujo a estudiar al ser humano enfocado a su educación y en la sociedad pues de ahí radicaba su pensamiento al naturalismo ya que mencionaba que el hombre aprendía por todo lo que lo rodeaba. Su modelo pedagógico se basa en dos principios normativos: La educación debe llevarse acabo conforme a la naturaleza y la primera educación debe ser puramente negativa.
La obra pedagógica mas destacada de Rousseau fue la del Emilio era la obra pedagógica de mayor impacto en Europa donde genero mayor polémica en su época por falta de conciencia ciudadana del rol de la educación racionalista y naturalista del momento haciendo que los procesos continuaran de la misma manera pero con otras estrategias.
Como pensamiento naturalista de Rousseau decía que el niño como un objeto de aprendizaje libre debía ser criado en el campo, no se le debía enseñar nada hasta que no estuviese listo para aprender, los primeros años debía jugar y pasear por el campo, no debía ser castigado, sino que debía sufrir las consecuencias naturales de sus acciones. A los niños se les debe enseñar paso a paso y de acuerdo a su edad no se les debe forzar o que aprendan algo que todavía no va a entender y que poco a poco va ir detectando las consecuencias de sus propios actos y solo por el mismo aprenderá los limites que debe tener.
Rousseau establece tres postulados que deben guiar a la acción educativa;
• considerar los interés y capacidades del niño
• estimular en el niño el deseo de aprender
• analizar que y cuando debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo.
La educación negativa de la que hablaba Rousseau no es, inadictidad del educador, si no mas bien enseñanza indirecta del mismo, es decir que la enseñanza no sea nada mas teórica sino mas bien que sea basada en hechos reales algo que el niño pueda sentir como propio de su entorno pues el aprendizaje tendrá un mayor afecto para su desarrollo, conocimiento y estabilidad del ser humano.
Como conclusión puedo decir que tiene mucho desierto en lo que menciona en sus obras acerca de cómo debe ser la educación en el niño empieza a conocer por si mismo debe tener un apoyo como guía para su educación Y formación dentro de la sociedad. Es por ello que existen ya educadoras que estos estarán preparados para ofrecer al niño una infinidad de armas como un aprendizaje significativo para la vida sin desgastar y a provechar todas las capacidades, habilidades, actitudes, cualidades, valores y energías que tienen cada uno de los niños.
Rousseau se inspiro obteniendo obras pedagógicas como el Emilio, novelas de amor como la nueva Eloisa y el contrato social, de carácter político por mencionar algunas de las obras sobresalientes en su época.
Siendo esa la relación que lo indujo a estudiar al ser humano enfocado a su educación y en la sociedad pues de ahí radicaba su pensamiento al naturalismo ya que mencionaba que el hombre aprendía por todo lo que lo rodeaba. Su modelo pedagógico se basa en dos principios normativos: La educación debe llevarse acabo conforme a la naturaleza y la primera educación debe ser puramente negativa.
La obra pedagógica mas destacada de Rousseau fue la del Emilio era la obra pedagógica de mayor impacto en Europa donde genero mayor polémica en su época por falta de conciencia ciudadana del rol de la educación racionalista y naturalista del momento haciendo que los procesos continuaran de la misma manera pero con otras estrategias.
Como pensamiento naturalista de Rousseau decía que el niño como un objeto de aprendizaje libre debía ser criado en el campo, no se le debía enseñar nada hasta que no estuviese listo para aprender, los primeros años debía jugar y pasear por el campo, no debía ser castigado, sino que debía sufrir las consecuencias naturales de sus acciones. A los niños se les debe enseñar paso a paso y de acuerdo a su edad no se les debe forzar o que aprendan algo que todavía no va a entender y que poco a poco va ir detectando las consecuencias de sus propios actos y solo por el mismo aprenderá los limites que debe tener.
Rousseau establece tres postulados que deben guiar a la acción educativa;
• considerar los interés y capacidades del niño
• estimular en el niño el deseo de aprender
• analizar que y cuando debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo.
La educación negativa de la que hablaba Rousseau no es, inadictidad del educador, si no mas bien enseñanza indirecta del mismo, es decir que la enseñanza no sea nada mas teórica sino mas bien que sea basada en hechos reales algo que el niño pueda sentir como propio de su entorno pues el aprendizaje tendrá un mayor afecto para su desarrollo, conocimiento y estabilidad del ser humano.
Como conclusión puedo decir que tiene mucho desierto en lo que menciona en sus obras acerca de cómo debe ser la educación en el niño empieza a conocer por si mismo debe tener un apoyo como guía para su educación Y formación dentro de la sociedad. Es por ello que existen ya educadoras que estos estarán preparados para ofrecer al niño una infinidad de armas como un aprendizaje significativo para la vida sin desgastar y a provechar todas las capacidades, habilidades, actitudes, cualidades, valores y energías que tienen cada uno de los niños.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
